家长问题集中解答:
1. 我没时间陪孩子读书呀?
从你看电视的时间中抽出10分钟开始吧,从你百无聊赖的闲逛中抽出10分钟吧，从你也许并不充足的睡眠中抽出10分钟吧，从你手头的家务中解脱出10分钟吧，一天10分钟，一天一本书，这种生命中的馈赠你负担不起吗？从自己的事儿上，从家庭的事中抽出的这10分钟会把你对知识，对文化的向往，对孩子的爱传递给孩子，孩子长大了，也许记不得你曾经为这个家庭做过什么事，但是一定会记得你给她读书的那种姿态，那种风范。这才是礼物！
2．我家有好多书，有朋友送的，自己买的，孩子基本不看。
首先你家的书你陪孩子看了吗？如果没看，就等着让孩子自己瞎翻，那是幼儿最初的阅读习惯，孩子到了5、6岁，已经步入探索文化的关键期，也就是更希望通过文化的信号来满足自己的精神需求，图书朋经济性，便利性来说都是最佳的物质手段。
其次那些书可能是成人眼光来选择的，可能是功利性的知识版本的教课书，没有把孩子的成长，孩子的兴趣，孩子的情绪放进去。
3．你推荐的书孩子一定会喜欢吗？
不能说100%，但是这些书都是经过家长验证的，也是国内最一流的儿童文学家，儿童阅读推广人分析考证的，我向专家和有经验的家长们学习了很久，每一本书都是精心选择的。
对于“不喜欢”的理解，有的孩子说不喜欢，但是不喜欢本身就是一种了解，一种接受，我们要透过孩子的表象看得更深一些，比如有一个孩子说不喜欢一本书，却把这本书的特色总结得淋漓尽致，几乎能从头重述到结尾，你说这种不喜欢值不值得？
还有另外一种不喜欢是真的，那就要更加注意了，也许在陪伴孩子的成长中，你忽视的问题，担心的问题通过书孩子可以毫无掩饰的表达出来。
4．我不想陪孩子读书，她都认字了，我想让她自己看。
如果你能给孩子读，那太好了，如果你不能，请你每天让孩子挑选一本你来读，其它的让孩子自己看看，这种方法总比不读给孩子听不让孩子看好。
认字和阅读是完全不同的两个概念，认字是基本枝能，就像孩子会走路一样，现在不认识字的孩子很少听说过，但是爱阅读的却不多，阅读是给自己的精神补充营养，就说成人吧，咱们都认字，爱阅读的人却不多，当然也有许多学历高的人很会阅读，因而也很会考试，但这不是爱阅读，成为会阅读的考试高手也可以是爱阅读衍生出来的功利性目的。
5．绘本不就是图画书吗？
是的，但是图画书的内容已经发展到了家长想像不到程度，涉及的主题远远超越咱们童年时那些类别，比如灾难，战争，贫穷，死亡，友情，爱情，价值观，接纳，幽默，精神，情绪，共鸣、感恩、担当、勇敢、励志、情绪管理、自尊自信、善良、环境保护、自我保护、亲近自然、社会规范、交往礼仪、团队精神等等所有的生活中可以接触到的真实的经历都可以在书中找到。这些素质也一定是家长需要传递给孩子但有时又力不从心的吧，所以通过图书是一个比较好的渠道。
从形式上绘画作为技术服务于内容的形式也丰富之极，对孩子是美的视觉刺激，也是提高孩子审美的一个手段，现在一年中能带孩子去一次美术馆的家长有几个？
6．我的孩子都大了，不能看图画书了。
如果你的孩子在10岁以前，还是要让孩子看的，因为文字表达人生中如此丰富的主题对于没有前续阅读经验的孩子来说有些生涩和深奥，孩子到了能接受儿童文学的阶段而不能接受是因为没有阅读的铺垫，目前儿童文学能汲及的大部分主题绘本基本能覆盖，所以接触过绘本的孩子接触儿童文学应该不是问题。
目前北京深圳等大城市的小学已经把绘本引入到课堂配以文字的课本进行教学，用到5年级的很多呢，孩子图文并茂地理解一些深刻的主题就变得容易多了。在阅读推广地好的小学各个年级的班级书架上都有绘本。好多绘本的文字量32页1万字，就是一部小说，文字少的绘本大多内容更人性化，更深刻。
7．我的孩子就爱看《小鲤鱼》《美羊羊》这类的漫画书，根本不看所谓的“好书”！
如果真是这样，你可更要注意了，那些东西可以看，但不应该是主食，是零食，零食吃多了的结果家长应该比谁都清楚，正点的饭都不吃了，只想着吃零食，结果肯定是营养不良。其实只要家长把适合的书引入孩子的生活，对零食类图书不排斥，不贬低，不主动呈现，孩子也会和你一样的态度。我朋友的孩子七岁左右只看花花绿绿的零食书，看了好的绘本之后非常喜欢，我们计划慢慢把孩子从零食图书独当一面的现状中拉出来让好的精典的书成为孩子的营养大餐。
孩子天生对人类美好的文化产品有期待，有共鸣，要不那些经典也就不会被一代一代的读者传承下来。
8．孩子认字了，我想让孩子锻炼锻炼认读，孩子就不读书了。
我想用共情的方法举一个例子，比如你特别喜欢的一本书，如果让你读英语版本，你会有什么反映？还会为故事的内容感动，为画面的美好赞叹吗？磕磕巴巴的想着每个英语词的中文意思让人哪里还有兴志再读下去。孩子也一样，认字早晚的，但是阅读中的快乐如果被知识类的考证淹没，那孩子很有可能远离阅读，远离书，这是一个崇尚精神家长的悲哀。
为了配合家长认字读书的需求，我们也收藏了许多注音版的桥梁书来过渡孩子的自我阅读。
9．我担心孩子读不明白，在读的过程中我总反复问孩子问题，或者读完了考一下孩子。
你担心孩子读不明白，其实你也不一定读明白了，每本书每个人不同时间，不同地点，不同场合，不周环境，不同心情下读出来的感受都不一样，你认为你读明白的就一定对吗？读书不是考试，没有一个标准的答案，孩子如果不明白，只要你坚持读，孩子会把自己的理解和生活中的经历一一配对然后积累到一定程度主动和你讨论，我们等着孩子向我们提问，那是孩子思考的结果，而不要用考试的方法去验证阅读的效果。